应用背景

教育的过程不仅仅是一个简单的知识传授和宣讲的过程，教和学本身也是一个知识创造和再加工的过程。老师的面授过程是教育核心业务。在教育核心业务信息化的过程中不可或缺的三个重点：第一要做到教师面授过程的信息化；第二要做到师生互动的信息化；第三要做到教学活动常态化信息化。教师面授作为一个可以不间断的知识源和信息源，怎么样被自动化保留下来，实时保留下来，并让它能够利用最新网络技术共享使用？

录播教室建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，国家教育部要求精品课程用两三年内实现课程的全程录像上网，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训一批骨干师资队伍，实现校内外优质资源共享；学校精品课程的大量录像，还应用于课程评估、教学观摩、师资培养、论坛实录、名师讲堂、学生点课、评课、重修课程、评职评优。

课程资源建设自然成了各学校教学建设的最新课题问题，因为这对录课技术、网络技术、录课成本、编辑时效提出了严峻的挑战，技术往往在此时起关键作用。课程全自动录制系统，推向市场，意味着教学核心业务的信息化，意味着我国教育技术登上崭新的台阶—教育技术以课程建设为中心。

解决方案

至成恒业依托强大的集成能力，根据客户的不同需求，推出了全自动高清录播系统、云录播系统、互动教室录播系统、便携式录播系统等多种解决方案。并且可以与学校的虚拟演播室系统、高清数字监控系统相结合，用最优性价比助力学校提升信息化教学质量。

Ø  全自动高清录播系统

Ø  云录播系统

Ø  互动教室录播系统

Ø  便携式录播系统

方案应用

Ø  优课

  方案有机整合教师成长和优质数字资源这两条主线，达到培养优秀教师和形成优质数字化资源的目的。结合不同类型的录播建设方案，满足各类不同优课制作层次的需求，注重高效与优质结合，以培养优秀教师和形成优质教育资源，选拔出平台级别的“优课”和“名师”。

Ø  微课

  对微课程的编辑制作、管理展示和后期应用提供完整的解决方案，支持基于不同硬件设备的微课制作，并通过云平台让制作的微课得到有效的展示和使用。

Ø  同步课堂

  为解决区域间、校区间教育资源薄弱，学校上不齐课、上不好课的难题。让异地师生通过网络可以实时声音画面交互，跨越空间，同上一堂课，共享优质教育资源。在优质校区和薄弱校区之间，同步课堂让优质资源实时共享。在城市校区和边远校区之间，同步课堂让稀缺资源广泛普及

Ø  网络教研

  网络教研是随网络应用的发展而生的一直系统的、崭新的教研模式，是传统教研模式或常规教研模式的有益的补充，依托现代信息技术手段，开放和利用网络教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教育资源、教学评价、教学管理等方面实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。